บันทึกอนุทิน

ครั้งที่4

วันพุธที่ 28 มกราคม 2558

เนื้อหา

แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการทางสติปัญญา

เด็กปฐมวัยกับวิธีการเรียน

   -การใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า     

 การสังเกต 

   -การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างรวมกันในการเรียนรู้

   -โดยเข้าไปมีปฏิสัมพันธ์ โดยตรงกับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์อย่างมีเหตุผล

  การจำแนกประเภท

   -การแบ่งประเภทสิ่งของโดยหาเกณฑ์หรือสร้างเกณฑ์ในการแบ่งขึ้น

   -เกณฑ์การจำแนก คือ ความเหมือน ความแตกต่างและความสัมพันธ์

  การเปรียบเทียบ

   -เด็กต้องอาศัยความสัมพันธ์ของวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์ตั้งแต่สองสิ่งขึ้นไป

   -เด็กจะต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสิ่งนั้นๆ และรู้จักคำศัพท์คณิตศาสตร์ที่ต้องใช้

  การจัดลำดับ

   -เป็นลำดับการเปรียบเทียบขั้นสูง

   -การจัดลำดับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์

 การวัด

   -มีความสัมพันธ์กับความสามารถในการอนุรักษ์

   -การวัดสำหรับเด็กปฐมวัย ได้แก่ อุณหภูมิ เวลา ระยะทาง ความยาว น้ำหนัก ปริมาณ

      (การวัดของเด็กปฐมวัยไม่ใช้หน่วยมาตรฐานในการวัด)

 การนับ

   -เด็กชอบการนับเป็นการท่องจำโดยไม่เข้าใจความหมาย

   -การนับแบบท่องจำนี่จะมีความหมายต่อเมื่อเชื่อมโยงกับจุดประสงฆ์บางอย่าง

    รูปทรงและขนาด

  -เด็กส่วนใหญ่จะมีความรู้เกี่ยวกับรูปทรงและขนาดก่อนจะเข้าโรงเรียน

วิธีการสอน 

   - บอกให้เห็นถึงการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน 

   - ตอบคำถามก่อนการเรียน

   - เลขที่7-9 นำเสนอโทรทัศน์ครู

   - อธิบายคำถามที่ถามไปตั้งแต่ก่อนการเรียน

   -การร้องเพลง การแปลงเพลง

ทักษะที่ได้รับ 

     -ได้รู้จักคำศัพท์เกี่ยวกับคณิตศาสตร์

     -ได้รู้แนววิธีการเรียนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

     - ได้รู้ปัจจัยสำคัญของการเรียนรู้

การประยุกต์ใช้

     - ใช้เป็นหลัก หรือแนวในการสอน

     - นำประสบการณ์การจากการเรียนมารับใช้ในการเรียน

     - นำวิธีที่อาจารย์สอบไปปรับใช้สอนเด็ก

บรรยากาศในการเรียน

     สนุก รื่นเริง มีการโต้ตอบ คำถามคำตอบ มีการอธิบายที่เข้าใจได้ดี

การประเมินผล

      ตนเอง  :    เข้าใจในการอธิบายแต่ละหัวข้อ สนุกกับการเรียน ไม่เครียด

      เพื่อน  :   มีความสนุกในการเรียน ร่าเริง มีการตอบคำถามที่ช่วยกันคิด

      อาจารย์  : สุภาพ เรียบร้อย  สอนและอธิบายเข้าใจง่าย สอนเก่ง