บันทึกอนุทิน

ครั้งที่4

วันพุธที่ 28 มกราคม 2558

เนื้อหา

แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการทางสติปัญญา

เด็กปฐมวัยกับวิธีการเรียน

   -การใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า     

 การสังเกต 

   -การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างรวมกันในการเรียนรู้

   -โดยเข้าไปมีปฏิสัมพันธ์ โดยตรงกับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์อย่างมีเหตุผล

  การจำแนกประเภท

   -การแบ่งประเภทสิ่งของโดยหาเกณฑ์หรือสร้างเกณฑ์ในการแบ่งขึ้น

   -เกณฑ์การจำแนก คือ ความเหมือน ความแตกต่างและความสัมพันธ์

  การเปรียบเทียบ

   -เด็กต้องอาศัยความสัมพันธ์ของวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์ตั้งแต่สองสิ่งขึ้นไป

   -เด็กจะต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสิ่งนั้นๆ และรู้จักคำศัพท์คณิตศาสตร์ที่ต้องใช้

  การจัดลำดับ

   -เป็นลำดับการเปรียบเทียบขั้นสูง

   -การจัดลำดับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์

 การวัด

   -มีความสัมพันธ์กับความสามารถในการอนุรักษ์

   -การวัดสำหรับเด็กปฐมวัย ได้แก่ อุณหภูมิ เวลา ระยะทาง ความยาว น้ำหนัก ปริมาณ

      (การวัดของเด็กปฐมวัยไม่ใช้หน่วยมาตรฐานในการวัด)

 การนับ

   -เด็กชอบการนับเป็นการท่องจำโดยไม่เข้าใจความหมาย

   -การนับแบบท่องจำนี่จะมีความหมายต่อเมื่อเชื่อมโยงกับจุดประสงฆ์บางอย่าง

    รูปทรงและขนาด

  -เด็กส่วนใหญ่จะมีความรู้เกี่ยวกับรูปทรงและขนาดก่อนจะเข้าโรงเรียน

วิธีการสอน 

   - บอกให้เห็นถึงการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน 

   - ตอบคำถามก่อนการเรียน

   - เลขที่7-9 นำเสนอโทรทัศน์ครู

   - อธิบายคำถามที่ถามไปตั้งแต่ก่อนการเรียน

   -การร้องเพลง การแปลงเพลง

ทักษะที่ได้รับ 

     -ได้รู้จักคำศัพท์เกี่ยวกับคณิตศาสตร์

     -ได้รู้แนววิธีการเรียนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

     - ได้รู้ปัจจัยสำคัญของการเรียนรู้

การประยุกต์ใช้

     - ใช้เป็นหลัก หรือแนวในการสอน

     - นำประสบการณ์การจากการเรียนมารับใช้ในการเรียน

     - นำวิธีที่อาจารย์สอบไปปรับใช้สอนเด็ก

บรรยากาศในการเรียน

     สนุก รื่นเริง มีการโต้ตอบ คำถามคำตอบ มีการอธิบายที่เข้าใจได้ดี

การประเมินผล

      ตนเอง  :    เข้าใจในการอธิบายแต่ละหัวข้อ สนุกกับการเรียน ไม่เครียด

      เพื่อน  :   มีความสนุกในการเรียน ร่าเริง มีการตอบคำถามที่ช่วยกันคิด

      อาจารย์  : สุภาพ เรียบร้อย  สอนและอธิบายเข้าใจง่าย สอนเก่ง

โทรทัศน์ครู

  อาจารย์ สมบูรณ์  สุทธิชื่น

  โรงเรียนอนุบาลบางกรวย

แนวการสอน คือ ทำยังไงให้เด็กรักคณิตศาสตร์?

                 :  บอกกับเด็กว่า ถ้าหนูรักคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ก็จะรักหนูนะ

กิจกรรมด้านการเรียน

     -เน้นความหลากหลาย (ไม่ยึดหลักการใดเป็นหลัก)                                                                                        คือ การเลือกเทคนิคให้เหมาะสมกับเนื้อหาการเรียนรู้ วัยของนักเรียนและเวลา

     -ฝึกปฏิบัติ

         คือ การกล้าที่จะตอบหรือทำงานด้วยตัวนักเรียนเองและทำงานร่วมกับเพื่อน

วิธีการสอน

      การร้องเพลง อาศัยเพลงสั้นๆ ง่ายๆ เอาทำนองมาดัดแปลงเป็นเนื้อหาสำหรับตัวเลขในการเรียน

      การถามตอบเนื้อหาในเนื้อเพลง

      การแต่งโจทย์ปัญหา หรือการเรียงคำที่ำหนดให้มาแต่งโจทย์ปัญหาให้สมบูรณ์

      การเล่นเกม ใช้การแข่งขัน

           -แบบคนเดียว ทำให้เกิดความมั่นใจในตัวเอง

           -แบบกลุ่ม ทำให้เกิดกระบวนการกลุ่ม

การเสริมแรง

      การใช้คำชม ช่วยสร้างความมั่นใจให้ตัวเด็ก เกิดความอึกเหิม กล้าที่จะกระทำ หรือแสดงออกไป

ที่มา

      ttps://www.youtube.com/watch?v=W_HURxqjGes

งานวิจัย

งานวิจัย

เรื่อง การสร้างชุดฝึกทักษะแบบใช้เกมการศึกษาเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ชื่อผู้วิจัย : นายปริญญา อุบลกาญจน์

ภาควิชา  :  มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี พ.ศ.2553
บทที่1   ที่มาและความสำคัญของงานวิจัย

        เด็กปฐมวัยเป็นวันแห่งธรรมชาติของการเรียนรู้ เด็กสามารถสังเกตและสะสมประสบการณ์การเรียนรู้        ด้วยตนเองโดยการได้สัมผัสจาการเล่นซึ่งถือว่าเป็นการทำงานของเด็ก

      วัตถุประสงค์

           เพื่อสร้างชุดฝึกทักษะแบบใช้เกมการศึกษาเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ เป็นต้น

      ตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับงานวิจัย

      ตัวแปรต้น :   คือ ชุดฝึกทักษะแบบใช้เกมการศึกษาเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์

      ตัวแปรตาม  :  คือ คุณภาพ ของชุดฝึกทักษะแบบใช้เกมการศึกษาเตรียมความพร้อมทาง                                            คณิตศาสตร์ เป็นต้น

       วิธีการดำเนินการศึกษา 

           ประชากรที่ใช่ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชาย หญิง ที่มีอายุ 5-6 ปี ศึกษาอยู่ในระดับปฐมวัย                โรงเรียนไทยรัฐวิทยา จำนวน 40 คน
บทที่2  ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
        หลักการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย
    กิจกรรมที่จัดความคำนึงถึงเด็กเป็นสำคัญ
    กิจกรรมที่จัดควรมีความสมดุล
    กิจกรรมที่จัดควรมีทั้งกิจกรรมที่ให้เด็กทำเป็นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่
    กิจกรรมที่จัดควรเน้นสื่อของจริง
       ขอบข่าย
    การพัฒนากล้ามเนื้อใหญ่
    การพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก
    การพัฒนาอารมณ์ จิตใจและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม
    การพัฒนาสังคมนิสัย
    การพัฒนาความคิด
    การพัฒนาภาษา
บทที่3 วิธีการดำเนินการศึกษา
    ประชากร
        ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือนักเรียนชาย-หญิง ที่มีอายุ5-6ปี ศึกษาอญุ่ในระดับปฐมวัย                   อนุบาล2 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา2553 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา22 (ใต้ร่มเย็น) จำนวน 40 คน
บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
      สื่อด้านเนื้อหามีคะแนนเฉลี่ยรวมเท่ากับ 4.24 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานรวมเท่ากับ 0.64 อยู่ในระดับดี และมีผลการประเมินคุณภาพของชุดฝึกทักษะแบบใช่เกมการศึกษาเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ มีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ4.32 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานรวมเท่ากับ 0.63 อยู่ในระดับดี ซึ่งชุดฝึกทักษะแบบใช้เกมการศึกษาเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์มีคุณภาพสูงอยู่ในระดับดี
บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล

       การประเมินคุณภาพของชุดฝึกทักษะแบบใช้เกมการศึกษาเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยคุณภาพทางคณิตศาสตร์ด้านเนื้อหาและด้านเทคโนโลยีมีความง่ายในการใช้ในการเรียนรู้ ผู้เรียนสามารถใช้หรือเล่นเกมการศึกษาได้อย่างถูกต้องสะดวก

สรุปบทความ

บทความ

เรื่อง  การจับคู่และจับกลุ่่ม

      ทักษะการจับคู่และจับกลุ่ม เป็นทักษะขั้นพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ซึ่งหมายถึงทักษะเบื่องต้นที่เด็กปฐมวัยใช้ในการเรียนรู้ ซึ่งมีความจำเป็นที่ควรได้รับในการฝึกฝนเพื่อให้เกิดขึ้นสำหรับเด็กปฐมวัยในวัยนี้ได้แก่ ทักษะการสังเกต ทักษะการเปรียบเทียบ ทักษะการจับคู่ ทักษะการจัดกลุ่มหรือจัดประเภท ทักษะการเรียงลำดับ ทักษะการนับ ทักษะการรู้ค่ารู้จำนวน ทักษะการวัด และการบอกตำแหน่ง

บันทึกอนุทิน 

ครั้งที่3

วันพุธ ที่ 21 มกราคม 2558

เนื้อหา

      - แนวคิดเกี่ยวข้องกับพัฒนาทางสติปัญญา 

วิธีการสอน

       ตอบคำถามก่อนเรียนเกี่ยวกับคณิตศาสตร์

       เลขที่ 4-6 นำเสนองานวิจัย

       ร่วมท่องคำคล้องจอง

ทักษะที่ได้รับ  

        การใช้ความคิดที่เรียนมาใช้ตอบคำถามก่อนเรียน การดัดแปลงเพลงเพื่อการเรียนคณิตศาสตร์ที่สนุก ไม่เครียด เข้าใจง่าย

การประยุกต์ใช้

       นำวิธีการคำถาม การใช้คำที่รวบรัดกระชับเข้าใจความ และการนำไปใช้เพื่อการสอนค่าหรือตัวเลขที่เด็กเข้าใจง่าย

บรรยากาศในการเรียน

       สนุก ไม่เครียด มีการโต้ตอบคำถามกันอย่างมีเหตุมีผล มีการอธิบายความหมาย ความเข้าใจตามหัวข้อในเนื้อหาพัฒนาการทางสธิปัญญา

การประเมินผล

     ตนเอง :  สนุก เข้าใจง่าย ไม่เครียด ตื่นเต้นดี  ได้ใช้คำพูดที่ตรงและถูกขึ้น

     เพื่อน  :  มีการตื่นตัวอยู่ตลอดเวลา เพราะได้ตอบคำถาม 

     อาจารย์  : สอนเข้าใจง่าย มีการอธิบาย ความหมาย ทำให้เข้าใจและจดจำได้ง่าย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2
วันพุธที่14 มกราคม 2558

เนื้อหา

ความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์

ความหมายของคณิตศาสตร์

    - คณิตศาสตร์ หมายถึง ศาสตร์ที่เกี่ยวกับตัวเลข หรือการคำนวณ 

คณิตศาสตร์มีความสำคัญอย่างไรบ้าง

     -ช่วยให้เด็กสามารถนำมาปรับใช้ในการดำเนินชีวิตต่อไปในวันข้างหน้า ช่วยให้เด็กมีความรู้พื้นฐานจะได้นำไปต่อยอดพัฒนาการในระดับการศึกษาที่สูงขน

คณิตศาสตร์มีประโยชน์อย่างไร

     -ช่วยในการับ่ายซื้อของในแต่ละวัน ช่วยให้เราหาข้อมูลได้ง่ายขึ้นและเป็นที่ยอมรับและยึดถือเป็นหลักเกณฑ์ในการประเมินหาข้อยุติ

แนวคิดพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

     -การใช่ตัวเลขในแต่ละวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

วิธีการสอน

       สอนแบบวัดความรู้จากตัวผู้เรียนก่อนแล้วค่อยอธิบายหรือขยายความเข้าใจ ต่อเติมในส่วนที่ไม่รู้และปรับเปลี่ยนความเข้าใจที่ไม่ถูกต้อง  และสอนโดยการแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ร่วมกันวิเคราะห์เนื้อหาของการเรียนแล้วสรุปเป็นความคิดที่ตรงกัน

บรรยากาศในห้องเรียน

       สอนแบบการแสดงความคิดเห็น การรับฟังของผู้อื่น และร่วมกันวิเคราะห์จากการวิเคราะห์ด้วยตนเอง แล้วนำมาปรับเปลี่ยนความคิดที่เหมาะสมร่วมกับเพื่อนในกลุ่ม ในห้องเรียน 

       

ครูผู้สอน

       สอนแบบเข้าใจง่าย  ไม่เคลียด อธิบายเนื้อหาได้ละเอียดทุกหัวข้อ

บันทึกอนุทิน ครั้งที่1 วันพุธที่7 มกราคม 2558

บันทึกอนุทิน

วันพุธ ที่ 7 มกราคม 2558

เนื้อหา

        การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

    การจัดประสบการณ์  คือการเล่นของเด็ก , ให้เด็กได้กระทำด้วยตัวเอง เป็นต้น 

    คณิตศาสตร์ คือ การนับเลข , รูปทรง , หลักการคิด เป็นต้น

    เด็กปฐมวัย คือ พฤกติกรรมของเด็ก , นิสัยของเด็ก , ช่วงอายุ  เป็นต้น

มาตรฐาน

     คือ เกณฑ์การวัด หรือการประเมิน

วิธีการสอน

     บรรยาย ชี้แนะ  และเน้นการตอบ เพื่อการสื่อหรืออธิบายความเข้าใจ

บรรยากาศ

     สนุก ไม่เครียด สอนแบบการอธิบายเข้าใจได้ง่ายขึ้น

ครูผู้สอน 

     ใจดี สอนเข้าใจง่าย เรียบร้อย สอนเก่ง ไม่เครียด