บันทึกอนุทินครั้งที่ 10
วันพุธที่ 25 มีนาคม 2558

เนื้อหา

รูปแบบการจัดประสบการณ์ แบบต่างๆดังต่อไปนี้
   -รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ
   -รูปแบบการจัดประสบการณื แบบโครงการ
   -รูปแบบการจัดประสบการณ์ แบบสมองเป็นฐาน
   - รูปแบบการจัดประสบการณ์ แบบ STEM
   - รูปแบบการจักประสบการณ์แบบมอนเตสซอรี่
   - รูปแบบการจัดประสบการณ์ แบบเดินเรื่อง
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
   - สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
   - สาระที่ 2 การวัด
   - สาระที่ 3 เรขาคณิต
   -สาระที่ 4 พีชคณิต
   -สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
   - สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์

วิธีการสอน

-เลขที่ 25 นำเสนอโทรทัศน์ครู
   เรื่อง การสร้างพื้นฐานการใช่ประสาทสัมพัทธ์ทั้ง 5
- เลขที่ 26 นำเสนอโทรทัศน์ครู
   เรื่อง การสอนคณิตศาสตร์
-เลขที่ 2 นำเสนอบทความ
   เรื่อง คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
-กิจกรรมต่อไม้กับดินน้ำมันเป็นรูปต่างๆ
-นำเสนองานกลุ่ม (รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบต่างๆ)

ทักษะที่ได้รับ

   -การคิดอย่างสร้างสรรค์ มีจิตนาการ
   -การสอนในรูปแบบต่างๆ
   -การพัฒนาความพร้อมของสมองและสธิปัญญาของเด็ก
   -การดัดแปลงเพลง นิทาน และปรินาคำทาย

การประยุกต์ใช้

   -นำตัวอย่างเทคนิดการสอนในรูปแบบต่างมาเป็นหลักและข้อยึดเหนี่ยวในการสอน และทดลองความน่าจะเป็นไปได้ว่าสามารถกระทำแล้วเกิดผลดีกับตัวเด็กจริงๆ นำความรู้จากการรู้จักดัดแปลงมาปรับใช้

บรรยายกาศในห้องเรียน

  -เป็นระเบียบเรียบร้อย มีแสงพอเหมาะ  มีความสื่อที่น่าสนใจเป็นอย่างดี

ประเมิน

ตนเอง : แต่งกายถูกระเบียบ สนใจเรียนดี มีความสนุกสนาน ในการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน
เพื่อน : สนใจเรียนดี แต่งกายถูกระเบียบเป็นส่วนมาก
อาจารย์ : มีการอธิบาย บรรยายรูปแบบการสอนได้เข้าใจง่าย
             แนะนำเทคนิคการนำเสนองานที่น่าสนใจมาก

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9
วันพุธที่ 18 มีนาคม 2558

เนื้อหา

    -แบ่งกลุ่ม มอบหมายงาน กลุ่มละ 3 คน ให้ดัดแปลง เพลง นิทาน และปริศนาคำทาย
     เพื่อมานำเสนอ ในอาทิตย์ต่อไป จากสาระการเรีนรรู้คณิตศาสตร์ดังนี้
        สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
        สาระที่ 2 การวัด
        สาระที่ 3 เรขาคณิต
        สาระที่ 4 พีชคณิต
        สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
        สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

วิธีการสอน

    -เลขที่ 24 นำเสนองานวิจัย
    -เลขที่ 1 นำเสนอบทความเรื่อง เทคนิคเลขอนุบาล
    -เลขที่ 3 นำเสนอบทความเรื่อง เสริมการเรียนเลขในวัยอนุบาล

ทักษะที่ได้รับ

    -การถามตอบ
    -การดัดแปลงเพลง
    -การจิตนาการ
    -การใช้ภาษา
    -การประยุกต์ใช้
    -การนำเทคนิคจากบทความมาทดลองสอนกับเด็ก
    -การดัดแปลงให้เข้ากับสื่อและเนื้อหาในการเรียนการสอน
    -การดัดแปลงเพลง นิทาน และคำคล้องจอง มาปรับเปลี่ยนในเข้ากับเนื้อหาที่จะทำการสอน

บรรยากาศในห้องเรียน

   - มีความสนใจในเนื้อหาในการสอนอญุ่ในระดับที่ดี แต่เพื่อนๆมาเรียนน้อย

ประเมิน

ตนเอง : ตั้งใจเรียนดี สนใจในเนื้อที่อาจารย์ได้สอน มีความสนุกในการร้องเพลง
เพื่อน : มีความสนใจเรียนดี แต่งกายถูกระเบียบเป็นส่วนใหญ่
อาจารย์ : มีเทคนิคการที่ดีเข้าใจง่าย มีการอธิบายที่ดี เข้าถึงเนื้อได้อย่างเหมาะสม

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8
วันพุธ ที่ 11 มีนาคม 2558

เนื้อหา

     -ให้ทำกิจกรรมติดชื่อการมาโรงเรียนของนักเรียนโดยแบ่งเป็น 4 กลุ่ม

     -สาระที่6 ทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์

นำเสนอบทความ

    -เลขที่21 นำเสนอบทความเรื่อง การสอนคณิตศาสตร์จากชีวิตรอบตัว

     ซึ่งพ่อแม่ผู้ปกครองของเด็กได้มีส่วนร่วมในการพัฒนาและเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์แก่ตัวเด็กเอง

    -นำเสนองานรูปแบบการจัดประสบการณ์แบบโครงการ และมีโทรทัศน์ครูเป็นสื่อแบบอย่างในการสอน       ให้ดูเป็นตัวอย่าง

    -มีการแบ่งกลุ่มร้องเพลง ดัดแปลงเพลง

วิธีารสอน

   -นำเอากิจกรรมที่สอดคล้องกับการใช้ชีวิตในแต่ละวันมาประยุกต์ใช้

   -มีการนำเอากิจกรรมที่กระทำอยู่ มาเป็นสื่อที่สอดคล้องกับเนื้อหาและบทเรียน

   -มีการทบทวนความรู้เดิม

   -เปิดโอกาสให้มีส่วนรวมในการตอบคำถาม และอธิบายเสริมความเข้าใจ

ทักษะ

   -ทักษะการมีส่วนร่วม ในการตอบคำถาม

   -ทักษะการร้องและดัดแปลงบทเพลง

การนำไปประยุกต์ใช้

  -การนำวิธีการสอนแบบโครงการไปทดลองหรือใช่สอน

  -การดัดแปลงเพลง ให้สอดคล้องกับเนื้อหาของบทเรียน

บรรยากาศในห้องเรียน

   -มีบรรยากาศที่เหมาะแก่การเรียนดี มีแสงที่พอเหมาะ รื่นเริงไม่เครียด ดูตื่นเต้นตลอดเวลา

ประเมิน

ตนเอง   : เข้าใจในเนื้อหาพอสมควร มีความสนุกที่ได้ร้องเพลงร่วมกับเพื่อน 

               ได้รู้จักเทคนิคการดัดแปลงเพลง เพื่อใช่เป็นสื่อในการนำเข้าสู้เนื้อหาของบทเรียน

เพื่อน     : รื่นเริง สนุก ในการเรียน มีความสนใจในการเรียนพอสมควร

อาจารย์ : สอนเก่งค่ะ นำเข้าสู้เนื้อหาของบทเรียนได้ดี มีการใช่เทคนิคการยกตัวอย่าง

                 การอธิบายที่เข้าใจง่าย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7 วันพุธ ที่ 18 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ.2558

เนื้อหา

  รูปแบบการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย (Integrated Learning Management)

หมายถึง กกระบวนการจัดประสบการณ์ตามความสนใจ ความสามารถ โดยเชื่อมโยงเนิ้อหาสาระของศาสตร์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องสัมพันธ์กันให้ผู้เรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมสามารถนำความรู้ ทักษะ และเจตคติไปสร้างงาน แก้ปัญหา และใช้ในชีวิตประจำวันได้ด้วยตนเอง

    - รูปแบบการจัดประสบการณ์  แบบบูรณาการ

    - รูปแบบการจัดประสบการณ์  แบบโครงการ

    - รูปแบบการจัดประสบการณ์  แบบสมองเป็นฐาน

    - รูปแบบการจัดประสบการณ์  แบบSTEM

    - รูปแบบการจัดประสบการณ์  แบบมอนเตสซอรี่

    - รูปแบบการจัดประสบการณ์  แบบเดินเรื่อง

วิธีการสอน

   -ทดสอบก่อนเรียน

   -อธิบายด้วยโปรแกรม Power Point    

   -การพูดโต้ตอบแสดงความคิดเห็น

   -การแตกความคิดในรูปแบบของ Mind Map

ทักษะที่ได้รับ

   -ทักษะการตอบคำถาม

   -ทักษะการสรุปความคิด

การประยุกต์ใช้

    -การประยุกต์เพลง

    -การนำเนื้อหามาบูรณาการด้านการเรียนการสอน ให้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระการเรียนรู้

บรรยากาศในห้องเรียน

   - อากาศแจ่มใส เหมาะแก่การเรียน สะอาด เรียบร้อยเป็บระเบียบดี

การประเมิน

ตนเอง - มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียนมากยิ่งขึ้น มีการคิดเพื่อที่จะตอบคำถามในเนื้อหาที่เรียนมากขึ้น กล้าที่จะตอบมากยิ่งขึ้น

เพื่อน - มีความร่วมมือในการตอบคำถามมากขึ้น มีส่วนรวมในกิจกรรมดี กล้าที่จะคิดและตอบคำถามเป็นอย่างดี

ครู - มีการสอนที่ดี มีการสนใจนักศึกษาดี กวาดสายตาไปทั่ว จัดการสอนในรูปแบบที่เข้าถึงตัวเด็กเข้าใจได้ง่ายดี

บันทึกอนุทิน

ครั้งที่ 6 วันพุธ ที่11 เดือนกุมภาพันธ์ 2558

เนื้อหา

      -เทคนิคการจัดประสบการณ์
        นิทาน , เพลง , เกม ,
        คำคล้องจอง , ปริศนาคำทาย ,
        บทบาทสมมุติ , แผนภูมิภาพ ,
        การประกอบอาหาร

วิธีการสอน

       - มีการตอบคำถามก่อนเรียน

       - เลขที่13-14 นำเสนองานวิจัย

       - เกมต่อกระดาษสี่เหมี่ยมเป็นรูปต่างๆ

ทักษะที่ได้รับ

        -เทคนิคการสอนเด็กปฐมวัย การดัดแปลงเพลงเพื่อมาปรับใช้ให้เข้ากับเนื้อหาและสถานการณ์

        -การใช้สถานกาณ์ที่กำลังเกิดขึ้นอยู่ในขณะนั้น นำเข้าสู่เนื้อหาบทเรียน

        -การใช้กิจกรรมที่ดึงดูดความสนใจของเด็ก

การประยุกต์ใช้

         สามารถนำเทคนิคและประสบการณ์จากที่ดูที่อาจารณ์สอนมาเป็นตัวอย่าง และการยกตัวอย่างจากสถานการณ์ที่กำลังเกิดขึ้นอยู่ในขณะนั้น การดัดแปลงเพลงเพื่อใช่ในการเรียน และการใช้เกมที่เข้ากับเนื้อหาสาระ

บรรยากาศในห้องเรียน

         มีการถามตอบการสนทนาเพื่อสร้างความจำในเนื้อหาบทเรียน มีการกิจกรรมได้เข้ากับน้ำหาบทเรียน มีอุปกรณ์การเรียนที่ดี

การประเมิน

ตนเอง : รู้สึกตื่นตัวในการเรียนดี สนุกกับการทำกิจกรรม แต่งการสุภาพ และรื่นเริงกับการร้องเพลง

เพื่อน : มีการรวมกันช่วยตอบคำถามดี  แต่งกายเรียบร้อยเป็นส่วนใหญ่ มีความสนุกกับการทำกิจกรรม

ครู : แต่งกายสุภาพ ใช้กิจกรรมในการเรียนที่สนุกสนาน พูดให้เด็กได้คิดและหาคำตอบเอง มีการยกตัวอย่างได้ดี

บันทึกอนุทินครั้งที่5วันพุธ ที่ 4 กุมภาพันธ์ 2558

เนื้อหา

   -สาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์

   -สาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์สู่การปฎิบัติในห้องเรียน

วิธีการสอน

   -ตอบคำถามก่อนเรียน

   -เลขที่10-12 นำเสนอบทความ

   -นำเข้าสู่เนื้อหาบทเรียน  สอนแบบเข้าใจ จำได้ เน้นการถามตอบจากความคิดในตัวเด็ก

ทักษะที่ได้รับ

   -เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการนับจำนวนในชีวิตจริง

   -มีความคิดเชิงคณิตศาสตร์

   -มีความรู้ทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ปริมาตร

การประยุกต์ใช้

   -การเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยเพื่อเตรียมความพร้อมทางการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในชั้นประถมศึกษา

   -เทคนิคการสอนทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

บรรยากาศในห้องเรียน

   -รื่นเริง เบิกบาน  มีการสนทนาอย่างสนุกสนาน พร้อมกับเสียงหัวเราะ มีการร้องเพลงรวมกัน

การประเมิน

ตนเอง : เพลิดเพลินในการร้องเพลง  เข้าใจถึงการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

เพื่อน : สนุก ดูไม่เครียด มีการสนทนาเพื่อเพิ่มความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องและเข้าใจตรงกัน

อาจารย์ : ดูมีเทคนิคการสอนที่ดี สอนและอธิบายได้อย่างเข้าใจ สอนเก่ง ไม่เครียด 

บันทึกอนุทิน

ครั้งที่4

วันพุธที่ 28 มกราคม 2558

เนื้อหา

แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการทางสติปัญญา

เด็กปฐมวัยกับวิธีการเรียน

   -การใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า     

 การสังเกต 

   -การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างรวมกันในการเรียนรู้

   -โดยเข้าไปมีปฏิสัมพันธ์ โดยตรงกับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์อย่างมีเหตุผล

  การจำแนกประเภท

   -การแบ่งประเภทสิ่งของโดยหาเกณฑ์หรือสร้างเกณฑ์ในการแบ่งขึ้น

   -เกณฑ์การจำแนก คือ ความเหมือน ความแตกต่างและความสัมพันธ์

  การเปรียบเทียบ

   -เด็กต้องอาศัยความสัมพันธ์ของวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์ตั้งแต่สองสิ่งขึ้นไป

   -เด็กจะต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสิ่งนั้นๆ และรู้จักคำศัพท์คณิตศาสตร์ที่ต้องใช้

  การจัดลำดับ

   -เป็นลำดับการเปรียบเทียบขั้นสูง

   -การจัดลำดับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์

 การวัด

   -มีความสัมพันธ์กับความสามารถในการอนุรักษ์

   -การวัดสำหรับเด็กปฐมวัย ได้แก่ อุณหภูมิ เวลา ระยะทาง ความยาว น้ำหนัก ปริมาณ

      (การวัดของเด็กปฐมวัยไม่ใช้หน่วยมาตรฐานในการวัด)

 การนับ

   -เด็กชอบการนับเป็นการท่องจำโดยไม่เข้าใจความหมาย

   -การนับแบบท่องจำนี่จะมีความหมายต่อเมื่อเชื่อมโยงกับจุดประสงฆ์บางอย่าง

    รูปทรงและขนาด

  -เด็กส่วนใหญ่จะมีความรู้เกี่ยวกับรูปทรงและขนาดก่อนจะเข้าโรงเรียน

วิธีการสอน 

   - บอกให้เห็นถึงการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน 

   - ตอบคำถามก่อนการเรียน

   - เลขที่7-9 นำเสนอโทรทัศน์ครู

   - อธิบายคำถามที่ถามไปตั้งแต่ก่อนการเรียน

   -การร้องเพลง การแปลงเพลง

ทักษะที่ได้รับ 

     -ได้รู้จักคำศัพท์เกี่ยวกับคณิตศาสตร์

     -ได้รู้แนววิธีการเรียนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

     - ได้รู้ปัจจัยสำคัญของการเรียนรู้

การประยุกต์ใช้

     - ใช้เป็นหลัก หรือแนวในการสอน

     - นำประสบการณ์การจากการเรียนมารับใช้ในการเรียน

     - นำวิธีที่อาจารย์สอบไปปรับใช้สอนเด็ก

บรรยากาศในการเรียน

     สนุก รื่นเริง มีการโต้ตอบ คำถามคำตอบ มีการอธิบายที่เข้าใจได้ดี

การประเมินผล

      ตนเอง  :    เข้าใจในการอธิบายแต่ละหัวข้อ สนุกกับการเรียน ไม่เครียด

      เพื่อน  :   มีความสนุกในการเรียน ร่าเริง มีการตอบคำถามที่ช่วยกันคิด

      อาจารย์  : สุภาพ เรียบร้อย  สอนและอธิบายเข้าใจง่าย สอนเก่ง